Bueno, pues llegamos al final del bloque 4 y con ello al final del curso Flipped Classroom.
El curso ha cumplido con creces mis expectativas, creo que ahora conozco bastante bien en qué consiste la metodología Flipped y cómo llevarla a la práctica, tengo una muy buena base teórica, útil tanto a la hora de justificar la puesta en marcha de actividades encaminadas a la puesta en práctica de este modelo en mi aula como a la elaboración de dichas actividades. Considero que hay un gran equilibrio teórico-práctico en el curso.
El aprendizaje lo he realizado conjugando ambas facetas, primero con la fase teórica y después aplicándolo con todas las actividades que hemos ido realizando en cada apartado de cada bloque, también a través de los ejemplos que nos han brindado y de una forma muy importante y enriquecedora a mi juicio, a través de la colaboración con otros compañeros, al tener accesos a sus actividades, herramientas como los foros y los Padlets me han sido de mucha utilidad a la hora de servirme de inspiración para la creación de mis propias actividades como para aprender de ellos, de su forma de hacer las cosas, de sus ideas, de sus reflexiones, de sus aportaciones, etc. La coevaluación del bloque 3 también me ha ayudado a ver mi propio proyecto con otros ojos y agradezco el esfuerzo realizado por mis compañeros al evaluar mi proyecto y sus aportaciones para mejorarlo. No quiero olvidarme tampoco del feedback de la tutora, muy motivador y enriquecedor con sus comentarios respecto al trabajo realizado.
Referente a las expectativas de aplicación en mi aula, tengo en mente llevar a cabo el proyecto diseñado referente al ciclo del agua, veremos si es posible hacerlo en su totalidad ajustándose a la temporalización del curso o si tendré que introducir algunas modificaciones. Sea como sea lo que tengo claro es que estoy deseando utilizar esta metodología con mis alumnos y ver qué pasa, ¡así que de una forma de otra lo haré!
Os dejo el enlace a mi proyecto, ¡espero que os guste y os sea de utilidad!
https://sites.google.com/view/flipeandoelaula
viernes, 9 de diciembre de 2016
miércoles, 30 de noviembre de 2016
Bloque 3 finalizado (casi)
Bueno, pues ya queda poquito del curso, estamos terminando el bloque 3 y sólo quedaría uno más para finalizar el curso. Este ha sido un bloque eminentemente práctico, para poder practicar lo que habíamos aprendido en los bloques anteriores.
Vamos a ver parte por parte lo aprendido en este bloque:
Integración de las TIC en la educación: en este bloque he podido consolidar la importancia de utilizar las TIC en el aula, pero no de forma aislada, sino de una manera integrada con las actividades que vamos a llevar a cabo y como parte del aprendizaje de los alumnos. En este bloque además hemos aprendido acerca del modelo SAMR que no conocía anteriormente y que me ha parecido muy interesante y útil para el aula. El apartado de artefactos digitales me ha parecido también muy didáctico, con ejemplos claros y posibilidades de aplicación.
Herramientas y recursos: vídeos: Este contenido me ha sido muy útil a la hora de pararme a pensar antes de crear mi propio vídeo, he podido ver unos cuantos ejemplos realizados con distintas herramientas, unos tutoriales para publicarlos en distintas plataformas y cómo dar un plus a los vídeos enriqueciéndolos con preguntas. Me ha encantado también el Popplet, no había oído hablar antes nunca de esta herramienta y me gusta lo fácil que es navegar por él, ya se me está ocurriendo alguna idea para crear alguno ;) Lo que más me ha gustado de este apartado es la gran cantidad de recursos disponibles para realizar nuestra actividad. He estado curioseando algunas de ellas pero aún no me ha dado tiempo de ver todas, eso sí me las guardo como un banco de recursos interesantísimo para el futuro. Ah, y no quiero olvidarme de la parte de las licencias de Creative Commons, cero que es algo que en ocasiones pasamos por alta sin reparar en la importancia que tiene, tanto a la hora de difundir contenido, de utilizarlo y de crearlo.
Evaluación: el último apartado del bloque me ha servido para refrescar los conocimientos que ya tenía sobre la evaluación y que a veces con el día a día de las clases se van quedando atrás. Las infografías de este apartado me han parecido muy ilustrativas, ayudando a clarificar los distintos conceptos.y por último las rúbricas, tan necesarias para el aprendizaje y que hasta ahora no había sido capaz de realizar una, las veía muy útiles pero no acababa de saber bien cómo hacerlas por mí misma pues muchas veces las que me encontraba hechas no se ajustaban a mis necesidades en el aula. Gracias a este bloque y a lo que he ido aprendiendo a lo largo del curso he podido encontrar rúbricas y luego modificarlas de forma que se ajustasen a lo que necesitaba para mi actividad.
Actividades: La primera actividad, la creación de un vídeo, ha sido mi favorita en lo que va de curso. Me he atrevido a usar la herramienta Powtoon que conocía desde hacía algún tiempo pero que no había probado y me ha encantado, es bastante intuitiva y aunque lleva tiempo el resultado bien lo merece. Creo que para los alumnos (tanto para que ellos creen vídeos como para que los vean) es tremendamente atractiva y motivante, por el formato de dibujo animado/cómic tan cercano a ellos.Si hace dos meses me hubieran dicho que iba a poder crear mi propio vídeo para utilizarlo en una sesión de clase no me lo hubiera creído, gracias a lo aprendido en este curso y al cambio de mentalidad que provoca (para conseguir resultados distintos hay que hacer cosas distintas como una vez dijo alguien) se abre todo un abanico de posibilidades a cada cual más atrayente. Y la segunda actividad, el enriquecimiento del vídeo con preguntas le da un plus a la hora de utilizarlo en un entorno de Flipped Classroom, muy sencillo de hacer además. En cuanto al "artefacto TIC", la tercera actividad, es una continuación del bloque anterior, ir aplicando lo aprendido en el curso. Acerca de la evaluación a través de una rúbrica ya he hablado antes y aunque me llevó bastante tiempo me ha gustado mucho haber sido capaz de llevarla a cabo y perderle el miedo a diseñar/modificar rúbricas. Por último el proyecto propio es una forma de poner en práctica lo que llevamos visto hasta ahora, aunarlo todo en un mismo sitio y darle forma a una idea que se ha ido gestando a lo largo de estas semanas, me encanta lo práctico que es este curso y cómo se ven los resultados de lo aprendido.
Finalmente, la coevaluación me parece muy positiva, pues te permite acercarte al trabajo de otros compañeros y conocer otras formas de hacer las cosas, aprender de sus proyectos, de sus ideas, de su forma de utilizar los recursos, de estructurar las actividades, etc. Creo que el trabajo con otros profesores es fundalmental en nuestras profesión, el poder ver lo qué hacen, compartir ideas, recursos y demás me parece sumamente enriquecedor y ojalá hubiera más espacios para ello.
Considero que gracias a lo aprendido estas semanas, a las aportaciones de los compañeros en las distintas actividades que hemos realizado y a la ayuda de la tutora sí estoy preparada para planificar y diseñar un proyecto flipped, siendo consciente de que hay que ir poco a poco y no ser demasiado ambiciosa en los primeros pasos, queriendo utilizar material propio siempre, sino que hay que aprovechar los fabulosos recursos que están disponibles en las redes. ¡¡¡¡Así que deseando estoy ponerme manos a la obra!!!!
Comparto los trabajos realizados en este bloque, ¡espero que os gusten!
Vídeo sobre el ciclo del agua creado con Powtoon
Enriquecimiento del vídeo con preguntas
Padlet con el artefacto TIC creado
Vamos a ver parte por parte lo aprendido en este bloque:
Integración de las TIC en la educación: en este bloque he podido consolidar la importancia de utilizar las TIC en el aula, pero no de forma aislada, sino de una manera integrada con las actividades que vamos a llevar a cabo y como parte del aprendizaje de los alumnos. En este bloque además hemos aprendido acerca del modelo SAMR que no conocía anteriormente y que me ha parecido muy interesante y útil para el aula. El apartado de artefactos digitales me ha parecido también muy didáctico, con ejemplos claros y posibilidades de aplicación.
Herramientas y recursos: vídeos: Este contenido me ha sido muy útil a la hora de pararme a pensar antes de crear mi propio vídeo, he podido ver unos cuantos ejemplos realizados con distintas herramientas, unos tutoriales para publicarlos en distintas plataformas y cómo dar un plus a los vídeos enriqueciéndolos con preguntas. Me ha encantado también el Popplet, no había oído hablar antes nunca de esta herramienta y me gusta lo fácil que es navegar por él, ya se me está ocurriendo alguna idea para crear alguno ;) Lo que más me ha gustado de este apartado es la gran cantidad de recursos disponibles para realizar nuestra actividad. He estado curioseando algunas de ellas pero aún no me ha dado tiempo de ver todas, eso sí me las guardo como un banco de recursos interesantísimo para el futuro. Ah, y no quiero olvidarme de la parte de las licencias de Creative Commons, cero que es algo que en ocasiones pasamos por alta sin reparar en la importancia que tiene, tanto a la hora de difundir contenido, de utilizarlo y de crearlo.
Evaluación: el último apartado del bloque me ha servido para refrescar los conocimientos que ya tenía sobre la evaluación y que a veces con el día a día de las clases se van quedando atrás. Las infografías de este apartado me han parecido muy ilustrativas, ayudando a clarificar los distintos conceptos.y por último las rúbricas, tan necesarias para el aprendizaje y que hasta ahora no había sido capaz de realizar una, las veía muy útiles pero no acababa de saber bien cómo hacerlas por mí misma pues muchas veces las que me encontraba hechas no se ajustaban a mis necesidades en el aula. Gracias a este bloque y a lo que he ido aprendiendo a lo largo del curso he podido encontrar rúbricas y luego modificarlas de forma que se ajustasen a lo que necesitaba para mi actividad.
Actividades: La primera actividad, la creación de un vídeo, ha sido mi favorita en lo que va de curso. Me he atrevido a usar la herramienta Powtoon que conocía desde hacía algún tiempo pero que no había probado y me ha encantado, es bastante intuitiva y aunque lleva tiempo el resultado bien lo merece. Creo que para los alumnos (tanto para que ellos creen vídeos como para que los vean) es tremendamente atractiva y motivante, por el formato de dibujo animado/cómic tan cercano a ellos.Si hace dos meses me hubieran dicho que iba a poder crear mi propio vídeo para utilizarlo en una sesión de clase no me lo hubiera creído, gracias a lo aprendido en este curso y al cambio de mentalidad que provoca (para conseguir resultados distintos hay que hacer cosas distintas como una vez dijo alguien) se abre todo un abanico de posibilidades a cada cual más atrayente. Y la segunda actividad, el enriquecimiento del vídeo con preguntas le da un plus a la hora de utilizarlo en un entorno de Flipped Classroom, muy sencillo de hacer además. En cuanto al "artefacto TIC", la tercera actividad, es una continuación del bloque anterior, ir aplicando lo aprendido en el curso. Acerca de la evaluación a través de una rúbrica ya he hablado antes y aunque me llevó bastante tiempo me ha gustado mucho haber sido capaz de llevarla a cabo y perderle el miedo a diseñar/modificar rúbricas. Por último el proyecto propio es una forma de poner en práctica lo que llevamos visto hasta ahora, aunarlo todo en un mismo sitio y darle forma a una idea que se ha ido gestando a lo largo de estas semanas, me encanta lo práctico que es este curso y cómo se ven los resultados de lo aprendido.
Finalmente, la coevaluación me parece muy positiva, pues te permite acercarte al trabajo de otros compañeros y conocer otras formas de hacer las cosas, aprender de sus proyectos, de sus ideas, de su forma de utilizar los recursos, de estructurar las actividades, etc. Creo que el trabajo con otros profesores es fundalmental en nuestras profesión, el poder ver lo qué hacen, compartir ideas, recursos y demás me parece sumamente enriquecedor y ojalá hubiera más espacios para ello.
Considero que gracias a lo aprendido estas semanas, a las aportaciones de los compañeros en las distintas actividades que hemos realizado y a la ayuda de la tutora sí estoy preparada para planificar y diseñar un proyecto flipped, siendo consciente de que hay que ir poco a poco y no ser demasiado ambiciosa en los primeros pasos, queriendo utilizar material propio siempre, sino que hay que aprovechar los fabulosos recursos que están disponibles en las redes. ¡¡¡¡Así que deseando estoy ponerme manos a la obra!!!!
Comparto los trabajos realizados en este bloque, ¡espero que os gusten!
Vídeo sobre el ciclo del agua creado con Powtoon
Enriquecimiento del vídeo con preguntas
Padlet con el artefacto TIC creado
domingo, 6 de noviembre de 2016
Bloque 2 terminado
Bueno, pues ya está terminado el bloque 2, ¡qué de información! Ahora toca procesarla e ir pensando formas de ponerla en práctica, tengo la cabeza llena de ideas a las que dar forma!
Vamos por partes con lo visto en este bloque:
FC y las metodologías didácticas innovadoras: ya en el primer bloque se podía ver que este tipo de metodologías iban a estar íntimamente ligadas a FC y este apartado no ha hecho sino demostrarlo. Un vistazo a distintos tipos de metodologías en las que el alumn@ siempre es el centro del aprendizaje y en cómo enlazarlas con FC.
Las taxonomías de Bloom; agradezco mucho esta parte ya que las tenía muy olvidadas y este bloque me ha servido para refrescarlas y enlazar lo que sabía de ellas (que era puramente teórico y alejado de la realidad del aula) con el día a día y en cómo darle la vuelta a las actividades del aula para ir un paso más allá en clase.
Gamificación: este apartado ha sido posiblemente el que más me ha gustado, la idea de que se aprende jugando me parece aplicable a todas las edades y tremendamente atractiva. La posibilidad de descubrir múltiples herramientas e ideas para aplicar en clase y así ir creando un banco de recursos para ir almacenando y utilizar en el momento oportuno es una suerte.
Actividades: Nunca antes había utilizado ni había oído hablar de Padlet, me parece un recurso muy interesante, en el curso a nivel personal me ha servido para coger ideas, para ver distintas formas de hacer las cosas y para mantener la esperanza de que sí, de que definitivamente la educación está cambiando y cada vez más docentes están convencidos de ello y poniéndose en marcha. En cuanto a los foros me parecen muy útiles pues hay un montón de recursos que se nos escapan y la posibilidad de un lugar en el que otros compañeros nos expliquen cuáles utilizan y cómo en el aula es de agradecer. En cuanto a Pinterest es una herramienta que utilizo desde hace tiempo muy enfocada además hacia educación, aunque también a nivel personal. Me parece una forma de búsqueda maravillosa en la que encuentras recursos e ideas para todo lo que quieras y la organización por tableros es muy intuitiva, me parece además tremendamente adictivo :)
Ahora toca empezar con el tercer bloque en el que parece que vamos a empezar a materializar en un proyecto propio lo que vamos aprendiendo/descubriendo. A ver qué tal se me da!
Comparto desde aquí el trabajo realizado en este bloque:
Padlet con actividades rediseñadas según la taxonomía de Bllom
Tablero en Pinterest sobre FC y más
Tablero en Pinterest sobre ABP
Padlet con un esbozo de lo que podría ser un proyecto de ABP
¡Espero que os gusten!
Vamos por partes con lo visto en este bloque:
FC y las metodologías didácticas innovadoras: ya en el primer bloque se podía ver que este tipo de metodologías iban a estar íntimamente ligadas a FC y este apartado no ha hecho sino demostrarlo. Un vistazo a distintos tipos de metodologías en las que el alumn@ siempre es el centro del aprendizaje y en cómo enlazarlas con FC.
Las taxonomías de Bloom; agradezco mucho esta parte ya que las tenía muy olvidadas y este bloque me ha servido para refrescarlas y enlazar lo que sabía de ellas (que era puramente teórico y alejado de la realidad del aula) con el día a día y en cómo darle la vuelta a las actividades del aula para ir un paso más allá en clase.
Gamificación: este apartado ha sido posiblemente el que más me ha gustado, la idea de que se aprende jugando me parece aplicable a todas las edades y tremendamente atractiva. La posibilidad de descubrir múltiples herramientas e ideas para aplicar en clase y así ir creando un banco de recursos para ir almacenando y utilizar en el momento oportuno es una suerte.
Actividades: Nunca antes había utilizado ni había oído hablar de Padlet, me parece un recurso muy interesante, en el curso a nivel personal me ha servido para coger ideas, para ver distintas formas de hacer las cosas y para mantener la esperanza de que sí, de que definitivamente la educación está cambiando y cada vez más docentes están convencidos de ello y poniéndose en marcha. En cuanto a los foros me parecen muy útiles pues hay un montón de recursos que se nos escapan y la posibilidad de un lugar en el que otros compañeros nos expliquen cuáles utilizan y cómo en el aula es de agradecer. En cuanto a Pinterest es una herramienta que utilizo desde hace tiempo muy enfocada además hacia educación, aunque también a nivel personal. Me parece una forma de búsqueda maravillosa en la que encuentras recursos e ideas para todo lo que quieras y la organización por tableros es muy intuitiva, me parece además tremendamente adictivo :)
Ahora toca empezar con el tercer bloque en el que parece que vamos a empezar a materializar en un proyecto propio lo que vamos aprendiendo/descubriendo. A ver qué tal se me da!
Comparto desde aquí el trabajo realizado en este bloque:
Padlet con actividades rediseñadas según la taxonomía de Bllom
Tablero en Pinterest sobre FC y más
Tablero en Pinterest sobre ABP
Padlet con un esbozo de lo que podría ser un proyecto de ABP
¡Espero que os gusten!
domingo, 23 de octubre de 2016
Bloque 1 finalizado
Primera toma de contacto con Flipped Classroom realizada. Llevaba tiempo oyendo hablar de esta metodología, había visto algún vídeo al respecto pero la verdad es que no acababa de hacerme a la idea de cómo se llevaba a cabo en el aula.
Ahora sé mejor en qué consiste, de dónde salió la idea, también que algunas de las cosas que llevo a cabo en el aula están relacionadas sin yo saberlo con Flipped Learning, y los beneficios que conlleva su utilización. Tampoco me quedaba claro el rango de edad con el que se podía utilizar y por lo que he podido ver se puede usar en cualquier curso y etapa de educación.
Sí pensaba que es una forma de trabajo que requiere de tiempo de preparación previa y según voy avanzando en su conocimiento veo que así es. Me parecen muy importantes las "pistas" o consejos de este primer bloque de no intentar abarcar demasiado en un primer momento e intentar utilizarlo en un curso entero sino que es aconsejable empezar por una unidad e ir ganando confianza y aprendiendo "truquillos" para ponerlo en práctica.
Por otra parte, me ha sorprendido y me está gustando mucho la cantidad de herramientas adicionales que ofrece este curso para introducir en el aula. He descubierto gracias al curso Quizlet y estoy deseando empezar a utilizarlo en el aula. También Edpuzzle, ya estoy pensando en qué tema podría introducirlo. El problema de la disponibilidad de las nuevas tecnologías en casa me parece importante por lo que he preparado una encuesta para que lleven a casa y así recabar información sobre el acceso que tienen a las mismas antes de aventurarme con este tipo de herramientas. Me ha alegrado ver entre ellas Kahoot! y Picklers que ya las he utilizado en el aula en otras ocasiones.
En definitiva, muchas ganas de seguir aprendiendo y de poder poner en práctica el curso. ¡A por el segundo bloque!
Ahora sé mejor en qué consiste, de dónde salió la idea, también que algunas de las cosas que llevo a cabo en el aula están relacionadas sin yo saberlo con Flipped Learning, y los beneficios que conlleva su utilización. Tampoco me quedaba claro el rango de edad con el que se podía utilizar y por lo que he podido ver se puede usar en cualquier curso y etapa de educación.
Sí pensaba que es una forma de trabajo que requiere de tiempo de preparación previa y según voy avanzando en su conocimiento veo que así es. Me parecen muy importantes las "pistas" o consejos de este primer bloque de no intentar abarcar demasiado en un primer momento e intentar utilizarlo en un curso entero sino que es aconsejable empezar por una unidad e ir ganando confianza y aprendiendo "truquillos" para ponerlo en práctica.
Por otra parte, me ha sorprendido y me está gustando mucho la cantidad de herramientas adicionales que ofrece este curso para introducir en el aula. He descubierto gracias al curso Quizlet y estoy deseando empezar a utilizarlo en el aula. También Edpuzzle, ya estoy pensando en qué tema podría introducirlo. El problema de la disponibilidad de las nuevas tecnologías en casa me parece importante por lo que he preparado una encuesta para que lleven a casa y así recabar información sobre el acceso que tienen a las mismas antes de aventurarme con este tipo de herramientas. Me ha alegrado ver entre ellas Kahoot! y Picklers que ya las he utilizado en el aula en otras ocasiones.
En definitiva, muchas ganas de seguir aprendiendo y de poder poner en práctica el curso. ¡A por el segundo bloque!
Mi primer podcast
¡Hola!
Bueno, pues aquí está mi primer podcast para la tarea del curso de Flipped Classroom del CRIF Acacias. Pensé que era mucho más complicado hacer un podcast pero la verdad es que es sencillo. He utilizado Soundcloud y Audiocopy (para poder grabar desde el móvil). En este caso he elegido que vaya dirigido a l@s alumn@s, de forma introductoria a un tema con el que se fuera a trabajar por primera vez "flipeando" la clase.
Os dejo el link del podcast:
¡Hasta otra!
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